赵俭浑身气度不凡，却又能不失亲和地不时点评一两句，及至后来，气氛就越来越热烈。
有那二三个疏狂不羁的举子，甚至从席上站起，捏着酒杯，脚下跌跌撞撞，摇头晃脑地吟诵……
对此，赵俭也没斥责那举子失仪，而是表情宽和地看着下面的举子们。看着他们喧闹，欣赏他们意气风发的模样……真是一副与民同乐的美好场景。
黎池坐在赵俭、梅翰林和林学士，以及没有什么存在感的布政使四人之下，百多名举子之首。
他也凑合地作了一首中上水平的诗，得了赵俭几句点评，以及众多举子的恭维。
一轮诗过后，林学士出了一道实务题：论治水。让在场举人各抒己见。
治水，古有大禹治水，后有诸多能臣巧匠疏浚河道、修筑沟渠，这都是治水。
让在场没有实务经验的举子谈治水，无非也就是引经据典，泛泛地谈一谈必要性而已。
至于提出具体的、有建设性的措施？囿于他们自身目前的经历，大半就不能指望了。
但黎池不一样，他在实务这一块，不管是实践经验还是知识储备，即使有时代不同带来的差异，他也比在场众举子（甚至在某些方面比赵俭他们)，都要更加擅长。
在‘治水‘这一题上，黎池是大出风头。他从农田灌溉、河道疏浚、浇筑堤坝等各方面，分别提出了针对性措施。
相比其他人的泛泛之谈，黎池的对答格外的具体，高下立判。
不仅在座举子们心服口服，就连梅翰林和林学士都连连点头。梅翰林更是感叹：“黎池，长于实务之人。”
赵俭更是眼神晶亮地紧盯着黎池，仿佛一字一句都不愿错过一样……
等黎池对答完毕，赵俭开口：“黎池，你可取表字了？”
赵俭这突然转换话题，让黎池有那么一念之间的愣怔，反应过来后立即答到：“回俭王殿下，学生还未曾取字。”
“君子，和而不同，周而不比。”赵俭说道，“不如本王给你取一个表字：和周？”
赵俭这突然给黎池取表字的行为，有那么一瞬间让他有些措手不及。
不过也只是一瞬间而已，黎池很快就站起身，走到中间的空地跪下，叩谢赵俭:“学生叩谢俭王殿下！”
“和周，不用多礼，快起来！”赵俭起身离席，亲自上前将黎池扶起来。
“本王实在爱惜你这样的俊才，听说你还未取表字，忽然想到‘和周‘二字寓意甚好，用来形容你也再贴切不过了，一时冲动就为你取了这个表字，你不觉得冒昧就好。”
“何来冒昧之说？学生能得俭王殿下取字，实是三生有幸。”
黎池，此刻起又即是黎和周了。本该由他的师长为其取的表字，现在由俭王代劳了。不过在世人眼中，赵俭身尊位高、德行出众，是绝对有资格为黎池取表字的。
和周，这不仅仅是一个表字，更是黎池被彻底拴在赵俭这条船上的一把锁。
这把锁从此刻起就锁死了，且还没有钥匙。除非不计后果地暴力拆除，否则再没其他办法能打开这把锁。
宴上的话题从谈论‘治水‘，跑题到为黎池取字，虽感觉有些莫名，却也无人敢有异议。
众人心中思绪纷纷：这黎池竟得俭王为其取字，看来真是不得了了……
话题陡然跑偏之后，赵俭又将其拉了回来。“和周，你刚说若能有一种水泼不进的东西，用它来浇筑堤坝，那必能保堤坝百年不朽。可真有这样的东西？”
—‘浯阳县的黎池黎青淮，烧制出一种粉状泥土，与河沙或碎石一起加水搅拌后，以其浇筑堤坝，可水浸不透、浪冲不毁。以其建堡垒、筑城墙，不损一兵一卒，可使外敌久攻不下。因黎池在族中的排行为‘水‘字辈，故名为水泥。‘
因此赵俭知道，肯定是有的。
黎池初来这个世界整理记忆时，像水泥这类实用的配方，他都郑重地将其存放在了脑海中的记忆宫殿里。
“学生年幼时，曾跟随祖父上山烧制‘火肥‘。火堆熄灭后，灰烬中有一块已烧化的石头，祖父将其挑出扔在一旁，却甫一触地即被摔成粉状。此时突然一场大雨来袭，学生与祖父就匆忙回了家。两日之后，学生再次随祖父上山，竟然发现……
那一摊已摔成粉状的石灰，竟又聚成了一块石头……”
黎池讲述的这段往事很是离奇，就跟听说书先生讲鬼怪志异一样。
席上有人忍不住发问：“和周，你可是真的亲眼见那石头摔成了粉末？或许是你记错了？若不然，那粉末怎会又变成了石头？”
提问的那人一脸惊奇中夹带一丝惊恐，活像是在听鬼故事。
黎池又接着说：“并未记错。学生当时也如王兄一样异常惊诧，于是仔细观察之。发现那一堆粉末重组而成的是石头，亦不是石头。只因那块‘石头‘虽比泥块坚硬许多，却到底不如石头坚硬。
彼时学生正是调皮多动的时候，不明白这是为何。于是这之后的一段时间，学生就一直想着这事，且浪费了好几捆柴火用来烧石头，有的被成功烧成了粉末，有的没有。
到最后，学生大概得出了答案：只有特定的石头才会比较容易烧成粉末，也只有特定的石头烧成的粉末，才能在掺水后重新凝聚成‘石头‘。”
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